Secondo uno studio del King’s College di Londra condotto da Seil Collins e di recente pubblicato sulla rivista PNAS la pagella non sarebbe affatto un mistero, per lo meno non per i geni. Lo studio porta avanti una singolare teoria secondo la quale molti tratti ereditari, dalla sequenza del Dna ai gruppi di geni. Sono strettamente connessi con il rendimento e il successo scolastico individuale. Lo studio stato condotto su 6.653 coppie di fratelli gemelli identici (omozigoti) o non identici (eterozigoti): è stato confrontato il loro punteggio del General Certificate of Secondary Education exam, un esame che in Gran Bretagna viene sostenuto a 16 anni.

Confrontando i voti presi all’esame tra le varie coppie di gemelli è risultato che l’ereditarietà ha un peso rilevante sul rendimento scolastico; l’ereditarietà influenza il rendimento per il 62% mentre l’ambiente lo influenza per il restante 38%.

Fonte lastampa.it