E-Project
Presentazione
Osservatorio for Independent Thinking (già Osservatorio Permanente Giovani-Editori), in collaborazione con Enel, ha promosso la quarta edizione di “E-Project: Ecological Literacy”, aperta agli studenti di tutte le classi delle scuole secondarie di secondo grado che hanno partecipato al progetto “Il Quotidiano in Classe”.
Nel corso dell’anno, le classi iscritte al concorso hanno avuto l’opportunità di esplorare le seguenti cinque tematiche:
Distinguere le fonti affidabili dalla disinformazione: imparare a riconoscere articoli virali fuorvianti e analizzare titoli e contenuti clickbait in ambito ecologico.
Sensazionalismo e fatti nei media: identificare le forme di manipolazione nelle narrazioni mediatiche riguardanti i disastri ambientali.
I falsi miti dell’energia: affrontare false credenze e pregiudizi legati alle fonti energetiche.
Greenwashing: comprendere e smascherare campagne di comunicazione che nascondono pratiche non sostenibili.
La vera strada tra rassegnazione e negazionismo.
L’iniziativa ha contribuito a sviluppare negli studenti una maggiore consapevolezza critica nei confronti delle informazioni ambientali, favorendo un approccio più informato e responsabile ai temi della sostenibilità e della transizione energetica.
Il Progetto
Per l’anno scolastico 2026/2027, l’Osservatorio for independent thinking, in collaborazione con Enel, promuove la quinta edizione di “E-Project: Ecological Literacy”, un’iniziativa dedicata ai temi della sostenibilità ambientale e della transizione energetica.
Il progetto è rivolto agli studenti di tutte le classi delle scuole secondarie di secondo grado che partecipano all’iniziativa “Il Quotidiano in Classe”.
L’obiettivo di “E-Project: Ecological Literacy” è favorire negli studenti lo sviluppo di una maggiore consapevolezza e capacità critica nell’analisi delle informazioni relative alle tematiche ambientali, promuovendo un approccio sempre più informato, responsabile e consapevole alle questioni legate alla sostenibilità e alla transizione energetica.
Nel corso del progetto, le classi partecipanti avranno accesso a materiali didattici dedicati e webinar con esperti, attraverso i quali potranno approfondire i principali aspetti del tema e acquisire strumenti utili per interpretare e valutare le informazioni in modo autonomo e consapevole.
Al termine del percorso, gli studenti saranno chiamati a mettere in pratica le competenze acquisite attraverso la realizzazione di una tesina in formato PowerPoint, dedicata a uno dei seguenti ambiti tematici:
• I progressi delle politiche ambientali
Questo tema permetterà di analizzare l’evoluzione delle politiche e delle strategie adottate nel tempo per affrontare le principali sfide ambientali, sia a livello nazionale sia internazionale. Gli studenti potranno approfondire il percorso che ha portato alla definizione di obiettivi sempre più ambiziosi in materia di riduzione delle emissioni, tutela degli ecosistemi, sviluppo delle energie rinnovabili, efficienza energetica e contrasto ai cambiamenti climatici. Particolare attenzione potrà essere dedicata ai risultati raggiunti, alle difficoltà ancora presenti e al ruolo delle istituzioni nell’individuazione di soluzioni capaci di conciliare tutela dell’ambiente, sviluppo economico e qualità della vita.
• I problemi ambientali locali
Il tema propone di concentrare l’attenzione sulle problematiche ambientali che interessano direttamente il territorio in cui gli studenti vivono. L’analisi potrà riguardare, ad esempio, la qualità dell’aria e dell’acqua, la gestione dei rifiuti, il consumo di suolo, la mobilità, la tutela delle aree verdi, il dissesto idrogeologico o gli effetti degli eventi climatici estremi. L’obiettivo è comprendere come le grandi questioni ambientali globali si manifestino concretamente a livello locale e come possano essere affrontate attraverso la collaborazione tra cittadini, istituzioni, imprese e comunità. Gli studenti potranno inoltre valorizzare dati, testimonianze e casi concreti del proprio territorio per costruire un’analisi documentata e consapevole.
• Il contributo dell’azione pubblica e privata
Questo ambito consente di approfondire il ruolo che istituzioni pubbliche, imprese, associazioni e cittadini possono svolgere nel processo di transizione verso un modello di sviluppo più sostenibile. Gli studenti potranno analizzare le diverse responsabilità e possibilità di intervento, considerando, da un lato, il ruolo delle amministrazioni nella definizione delle regole, degli incentivi e degli investimenti e, dall’altro, quello delle aziende nello sviluppo di tecnologie, prodotti e processi produttivi più sostenibili. Sarà inoltre possibile riflettere sull’importanza dei comportamenti individuali e collettivi, evidenziando come la collaborazione tra settore pubblico, settore privato e società civile possa contribuire alla realizzazione di obiettivi ambientali concreti e duraturi.
Bando 2026/2027
L'Osservatorio in collaborazione con Enel promuove il Concorso "E-Project: ecological literacy" aperto agli studenti di tutte le classi delle scuole superiori di secondo grado che partecipano al progetto "Il Quotidiano in Classe”.
Gli studenti dovranno mettere in pratica le competenze acquisite attraverso la realizzazione di una tesina in formato PowerPoint, dedicata a uno dei seguenti ambiti tematici:
• I progressi delle politiche ambientali
• I problemi ambientali locali
• Il contributo dell’azione pubblica e privata
Gli elaborati finali dovranno essere inviati all’indirizzo elaborati@osservatorionline.it entro le seguenti date:
• Prima tesina 21 dicembre 2026
• Seconda tesina 22 febbraio 2027
• Terza tesina 22 marzo 2027
